Un report sulla Dad durante la pandemia

Martedì 26 ottobre 2021, nel corso di una conferenza stampa, è stato illustrato il report sulla didattica a distanza, adottata dalle scuole e dai singoli insegnanti valdostani durante l’emergenza Covid-19. La ricerca è stata condotta dalla Società italiana della Ricerca Didattica (Sird).

La sovrintendente agli Studi, Marina Fey, ha aperto la conferenza: «l’indagine è stata una possibilità per gli insegnanti di esprimere il loro punto di vista dell’approccio didattico messo in atto nel periodo del primo lockdown, nei mesi di aprile, maggio e giugno 2020. Lo studio è stato svolto per avere una base di riflessione valida anche per le metodologie scolastiche future».

Teresa Grange, ordinaria di Pedagogia Sperimentale, responsabile scientifica ha poi presentato i risultati del sondaggio: «da un momento all’altro le scuole e il corpo docenti si sono trovati a dover improvvisare la didattica a distanza. Abbiamo cercato di capire, attraverso un questionario on line con domande a risposta aperta e chiusa, la risposta alla dad da parte degli insegnanti. I dati relativi alle risposte aperte erano corposi e ciò ci ha stupiti: ecco che abbiamo compreso la necessità degli insegnanti di dare un loro feedback su questa nuova situazione».

In Valle d’Aosta, il 13,50% degli insegnanti ha risposto all’indagine. La media nazionale si aggira intorno al 2%.

Il questionario era articolato in tre sezioni relative alla descrizione socio-anagrafica, a informazioni in merito alle esperienze della dad e alle domande circa gli aspetti positivi e di sviluppo della dad.

In Valle d’Aosta è emerso che, in generale, grazie a questa metodologia si siano sviluppate nuove competenze e gli insegnanti hanno adottato un linguaggio più vicino agli studenti che sono stati lasciati anche meno indietro.
È anche emersa la necessità di innovazione e la presa in considerazione di nuovi approcci educativi.

I temi su cui occorre prestare attenzione sono stati molteplici:

• valutazione: oltre alle tradizionali verifiche e interrogazioni, con la didattica a distanza sono stati messi in campo altri strumenti valutativi
• problemi tecnologici
• solitudine e abbandono per insegnanti e studenti
• motivazione per gli allievi
• perdita del diritto allo studio per gli studenti in difficoltà economica
• collaborazione con le famiglie: il ruolo dei nuclei familiari è considerato come centrale

Scritto da Ilaria Bersi

Pubblicato / aggiornato il 26/10/2021 alle 13:05
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Categoria: Politica e Amministrazione